วารสารหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
Journal of Curriculum and Instruction, Chiang Mai University
Journal of Curriculum and Instruction, Chiang Mai University
ขอเชิญชวนบุคลากรทางการศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิจัย และอาจารย์ระดับมหาวิทยาลัย ส่งบทความวิชาการและบทความวิจัย เพื่อพิจารณาตีพิมพ์ในวารสารหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
วารสารหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ (Journal of Curriculum and Instruction, Chiang Mai University) เป็นวารสารวิชาการระดับชาติ ของสาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ จัดพิมพ์เพื่อเป็นสื่อกลางในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เผยแพร่ผลงานวิจัย นวัตกรรม และองค์ความรู้ใหม่อันเป็นความก้าวหน้าทางวิชาการด้านหลักสูตรและการสอนในยุคสมัยแห่งการปฏิรูปการเรียนรู้ของนักวิชาการ อาจารย์ และนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา
วารสารหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ พิจารณาตีพิมพ์เผยแพร่บทความวิจัย บทความวิชาการ ที่มีสาระเกี่ยวกับงานด้านออกแบบและพัฒนาหลักสูตร นวัตกรรมหลักสูตร การประเมินหลักสูตร การวิเคราะห์หลักสูตร การวิพากษ์หลักสูตร การประกันคุณภาพหลักสูตรและการสอน ปรัชญาการศึกษากับการพัฒนาหลักสูตร การศึกษาสารสนเทศที่จำเป็นสำหรับงานด้านหลักสูตรและการสอนในแต่ละบริบท การบริหารและการนิเทศหลักสูตรและการสอน นโยบายงานด้านหลักสูตรและการสอน การออกแบบการสอนทุกระดับการศึกษาและทุกประเภททั้งการศึกษาในระบบ นอกระบบ และศึกษาตามอัธยาศัย การพัฒนาแนวคิด ระบบ หลักการ รูปแบบ เทคนิค และวิธีการในการจัดการเรียนการสอน การประเมินการจัดการเรียนรู้ พฤติกรรมการสอน พฤติกรรมการเรียนรู้ จิตวิทยาการศึกษาและการแนะแนวที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาหลักสูตรและการสอน เทคโนโลยีและสารสนเทศทางการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรและการสอน แหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ และอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับงานด้านหลักสูตรและการสอน
ปีละ 2 ฉบับ ฉบับที่ 1 เดือนมกราคม-มิถุนายน ฉบับที่ 2 เดือนกรกฏาคม-ธันวาคม
1การใช้เทคนิค เอส คิว โฟร์ อาร์ ร่วมกับแอปพลิเคชันเพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ และเจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
Using SQ4R Technique Integrated with Applications to Promote Critical Reading Ability and Learning Attitude Toward Learning Thai Subject for Grade 11 Students ชญานิศ ใฝ่เอกภพ2การใช้เกมมิฟิเคชันเพื่อพัฒนาทักษะการพูดและแรงจูงใจในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
The Effectiveness of Gamification to Enhancing English Speaking Skills and Learning Motivation of Grade 3 Students สุภาพร สมจิตต3การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้บูรณาการอัตลักษณ์ถิ่นเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดสร้างสรรค์และสมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
Development of Local Identity Integrated Learning Unit to Promote Creative Thinking Ability and Sustainable Coexistence with Nature and Science Competency for Grade 4 Students ฐิติภัทร จักร์คำ
